Saviez-vous que notre cerveau n’a pas été conçu pour lire ?

L’évolution nous a programmés pour parler, mais pas pour lire ni écrire. La lecture est une invention culturelle relativement récente, et notre cerveau doit littéralement se reconfigurer pour pouvoir la maîtriser.

Quand on comprend cela, il devient évident que la dyslexie est une différence construite socialement. Dans des sociétés où le savoir se transmettait oralement, un apprenant dyslexique ne rencontrait pas de difficultés majeures dans sa vie quotidienne, ni de sentiment d’isolement. La dyslexie ne devient un obstacle que dans les cultures qui reposent fortement sur l’écrit.

Dans cette perspective, au lieu de remettre en question l’intelligence ou les efforts d’un enfant, nous devrions concentrer notre énergie et nos ressources sur la manière de rendre les apprentissages accessibles pour lui.